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入学动机对军校学员学习过程与结果的影响 ——基于某学院2026届毕业生的实证分析
编号：51 访问权限：仅限参会人 更新：2026-07-31 13:30:29 浏览：0次 口头报告

报告开始：暂无开始时间（Asia/Shanghai）

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摘要
入学动机是影响大学生学习与发展的重要因素，但在军校高度制度化的情境中，其效应尚未得到充分检验。本研究以某军校某学院2026届本科毕业生为对象，根据报考原因将学员分为个人志向组和外部因素组，采用独立样本t检验和Mann-Whitney U检验比较两组在学习策略、自我效能感、绩点排名和再选择意愿上的差异。结果表明：个人志向组在学习策略和自我效能感上均显著高于外部因素组；在结果层面，个人志向组的再选择意愿显著更高，但两组在绩点排名上无显著差异。研究发现，入学动机对军校学员的影响呈现“过程优势、结果分离”的特征：内在动机驱动者学得更有方法、更有信心，也更愿意再次选择军校，但这种优势未能延伸至客观学业成绩。研究为军校招生选拔中重视报考动机考察、加强外部动机学员的动机内化教育提供了实证依据。
关键词
军校学员；入学动机；学习策略；自我效能感；自我决定理论
报告人
姜荃
硕士研究生 国防科技大学

稿件作者
姜荃 国防科技大学
王涛 国防科技大学
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重要日期

  • 会议日期

    08月07日

    2026

    至

    08月09日

    2026

  • 06月01日 2026

    摘要截稿日期

  • 08月09日 2026

    注册截止日期

  • 08月31日 2026

    初稿截稿日期

主办单位
国防科技大学系统工程学院
承办单位
国防科技大学系统工程学院
联系方式
  • 陆柏乐
  • 073*********
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